Le Blog des parents: 2010

Dans le cadre du salon Terralies qui se déroulera les 27, 28 et 29 mai 2011 au Parc expo de Brézillet à Saint-Brieuc, la Chambre de l'agriculture et ses partenaires organisent pour les écoles maternelles et primaires ainsi que les centres de loisirs des Côtes d'Armor, le concours créatif "La Ferme des Enfants" avec vote des visiteurs.

Le concours créatif consiste à réaliser un animal de la ferme au choix parmi la liste proposée. Il est également possible de fabriquer un matériel de ferme ou un bâtiment pour élever les animaux.

Tous les enfants participant au concours créatif se voient offrir 2 billets d'entrée pour Terralies.

Pour y participer, il suffit d'envoyer le bulletin de participation avant le 15 avril 2011.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site www.terralies.com à la rubrique scolaires.

Réforme du lycée :
La nouvelle classe de seconde sera
mise en place en septembre 2010.

Histoire d’une réforme:

En juillet 2008, les organisations syndicales signaient avec le Ministre de l’Éducation Nationale, Xavier DARCOS, « les seize points de convergence » qui scellaient les bases de la discussion. Le point de départ d’un processus de négociation qui s’achèvera brutalement, le 15 décembre 2008 par le report de la réforme sous la pression des manifestations et de la grogne des enseignants face aux suppressions de poste annoncées. Saisi par le Ministre de l’Éducation Nationale, le Haut Conseil de l’Éducation rendait en décembre ses observations sur le lycée. Rapport moins médiatisé, il soulignait que le problème de la hiérarchisation des voies et des séries devrait être traité également en aval du lycée avec les universités, les CPGE ...
Le 14 janvier 2009, Nicolas SARKOZY, Président de la République confiait à Richard DESCOINGS, Directeur de Sciences Po Paris, la charge de reprendre les bases de la réforme.
Sa mission était :

“- d’élargir la réflexion sur la réforme du lycée à
de nouveaux partenaires tout en renforçant les
liens qui ont déjà été tissés depuis quelques
mois avec tous les signataires des "points de
convergence ;
- d’explorer librement et sans préalable toutes
les pistes qui pourraient permettre à notre lycée
de devenir plus juste, plus attractif et plus
performant.”

Richard DESCOINGS consulte le monde éducatif et part visiter les lycées de France. Des débats seront organisés dans 80 lycées de différents départements: lycéens, enseignants et chefs d’établissements seront écoutés….les parents et leurs associations seront oubliés ou évités, à chacun son interprétation.
Le rapport de la mission lycée sera remis par Richard DESCOINGS, le 2 juin 2009 au Président de la République. Il fait la synthèse des attentes de la communauté éducative, ses conclusions ne laissaient pas présager une « révolution » du lycée. Les axes principaux sont un recentrage sur l’aide des élèves, l’orientation, le rééquilibrage des séries générales et la maîtrise des langues vivantes.
Le 19 novembre 2009, Luc CHATEL présentait au salon de l’éducation à Paris, les grandes orientations de la réforme : Une orientation plus progressive, un accompagnement plus personnalisé du lycéen, un meilleur apprentissage des langues vivantes, plus quelques habillages de communication, comme le référent culturel.
Décrets et arrêtés d’application de la réforme du lycée ont été présentés par le Ministre de l’Éducation Nationale le 10 décembre 2009, au Conseil supérieur de l’éducation, instance purement consultative, représentative du monde éducatif. Une majorité s’est dégagée sur les textes d’arrêté de la classe de seconde et le décret sur le fonctionnement des EPLE, quant à l’arrêté du cycle terminal (Classe de première et terminal) c’est un statu quo (22 Pour, 22 contre et 13 abstentions, 7 refus de participer aux votes).

Cette réforme est très éloignée des attentes et des besoins..

Après 10 heures de discussion et quelques amendements, l’histoire de cette réforme s’achevait au CSE, rue de Grenelle. Après avoir passé deux années à espérer, voire rêver la capacité de l’éducation à se réformer en profondeur, voilà la réalité !

Cette réforme très éloignée des attentes et des besoins du lycée, laisse un goût amer à la communauté éducative, celui d’avoir « raté » l’occasion de repenser l’enseignement. Le Sgen-CFDT, syndicat progressif, indiquait après le vote au CSE « Cette réforme n’est pas la nôtre mais elle comporte cependant quelques mesures positives même si elles sont trop partielles ».

Parents d’élèves de troisième, Qu’est ce qui change ?

Les parents d’élèves de troisième devraient recevoir dans les prochains jours via le carnet de
correspondance de leur enfant, une lettre de Luc CHATEL, Ministre de l’Éducation Nationale, présentant les grandes orientations de la réforme.
Alors que les conseils de classe du second trimestre arrivent et qu’il faudra aux familles, remplir la fiche de voeux, un peu d’explication est nécessaire.

Classe de seconde

Les enseignements, dit de détermination de 3h ont été remplacés par deux enseignements d’exploration d’1h30, dont un, qui est obligatoire, l’enseignement de l’économie. Il sera mis en place, en fonction des enseignements présents dans l’établissement, soit « Économie et sciences sociales » soit « Principes d’économie et sciences de gestion » (Ces enseignements seront assurés par des professeurs différents, ceux de SES et ceux « Écogestion »). L’autre enseignement d’exploration sera choisi parmi ceux proposés par l’établissement. Chaque établissement offrira en fonction des compétences de ses professeurs, des options parmi les 12 définies par le ministère (Création et activités artistiques, création et innovations technologiques, Santé et social, Biotechnologies, Sciences et Laboratoire, Littérature et société, Sciences de l’ingénieur et Méthode et pratiques scientifiques). Globalement pas de changement particulier. La possibilité de prendre une LV3 existe toujours ainsi que des options spécifiques aux établissements comme des enseignements artistiques.

Tous les élèves bénéficieront de deux heures d’accompagnement personnalisé. Ces heures sont
annualisées, elles pourront être concentrées sur un semestre et non être hebdomadaires, ainsi chaque établissement aura toute lattitude pour organiser cet accompagnement. Le conseil pédagogique de l’établissement aura la mission de définir comment cette aide sera organisée.

Les langues vivantes : La LV2 qui était une option « obligatoire » car faisant partie des épreuves du baccalauréat général, est intégrée au tronc commun. Les langues vivantes devraient être organisées par groupe de compétences.

Cycle terminal : classes de première et de terminale.

La classe de première

La principale nouveauté est la constitution d’un tronc commun d’enseignement à toutes les filières générales (Français, Langues vivantes, Histoire-Géographie, EPS et ECJS). À noter que
les mathématiques ne font pas partie du tronc commun.

Les heures d’accompagnement personnalisé encadrées par des enseignants volontaires
permettront aux élèves de réfléchir à leur orientation, d’approfondir ou de bénéficier d’un
soutien dans une matière.
Les langues vivantes seront organisées par groupe de compétences, toutes séries confondues.
Un système de passerelles entre les séries est possible. Des stages de remise à niveau seront
proposés aux élèves qui émettent le voeu de changer de filière ou éviter un redoublement, si
et seulement si l’établissement est en capacité de trouver des enseignants volontaires pour les
encadrer.

La classe de Terminale

En classe de terminale, de nouveaux enseignements de spécialisation sont proposés :
En Série S, Informatique et Sciences du numérique ;
En Série ES, deux nouveaux choix, Économie approfondie ou Sciences sociales et politiques ;
En Série L, Droit et grands enjeux du monde contemporain.

Conseils pour les membres du Conseil d’administration.

Avec beaucoup de retard, les commissions permanentes sur la répartition des moyens, dotation
horaire globale, vont se tenir prochainement.

Ce qui va changer :

- Avec la mise en place de la « nouvelle seconde », chaque établissement sera doté d’une enveloppe minimale globale de 10h30 (par division, horaire hebdomadaire) afin d’organiser des
cours à effectifs réduits. Les Travaux pratiques de sciences sont concernés, comme l’enseignement des langues vivantes, les groupes d’accompagnement personnalisé et toutes les autres disciplines. Le conseil pédagogique devra arbitrer. La proposition de répartition des groupes à effectifs réduits sera soumise à l’approbation du conseil d’administration. Cette dotation pourra être abondée par le recteur sur présentation de projet pédagogique. Enfin, s’il reste au niveau du rectorat, des moyens.

- Les heures d’accompagnement personnalisées sont annualisées. L’établissement pourra choisir d’organiser ces heures sur un semestre etc... C’est le conseil pédagogique qui devra soumettre au conseil d’administration sa proposition d’organisation.

-Vote de la répartition de la dotation horaire globale :

Si le conseil d’administration rejette la proposition de répartition des moyens, la commission
permanente a 10 jours à partir du vote pour proposer une nouvelle ventilation des heures. Dans le cas, où cette répartition serait une nouvelle fois rejetée par le conseil d’administration, le chef
d’établissement décidera de l’emploi de la dotation horaire.

Les questions que vous pouvez poser en conseil d’administration :

Concernant les nouveaux programmes et les manuels scolaires.

Les programmes sont en cours d’élaboration.
-Dans les régions où les établissements scolaires ne s’occupent pas des manuels scolaires : Savoir à quel moment les parents pourront avoir la liste des livres pour la seconde ? Est-ce qu’avec ce
changement de programme, des manuels numériques sont envisagés, ce qui allègerait le poids des cartables ?
-Dans les régions où les manuels sont fournis par les établissements : Le changement de programme de la classe de seconde est peut être l’occasion de passer aux livres numériques ? Questions que vous pouvez poser au représentant de la région, en conseil d’administration.

Évaluation des lycéens :

Le Décret n° 2010-99 du 27 janvier 2010 relatif à l'organisation et au fonctionnement des
établissements publics locaux d'enseignement, renforce le rôle du conseil pédagogique. « La
coordination relative à la notation et à l'évaluation des activités scolaires » fait partie de son champ de compétences. La manière dont les enseignants évaluent leurs élèves appartient à leur liberté pédagogique. Cependant, les représentants de parents d’élèves au conseil d’administration peuvent interpeller les membres du conseil pédagogique sur l’évaluation des élèves : évoquer une évaluation plus positive, comme l’évaluation par contrat de confiance ( EPCC) («Constante Macabre » d’André ANTIBI); Prôner une plus grande harmonisation de l’évaluation par champ disciplinaire. Sujet très sensible pour les enseignants, commençons par discuter, proposer des réflexions afin que doucement l’évaluation devienne un sujet fondamental au sein des établissements.

Échanges entre des établissements :

Ces échanges devront se mettent en place. L’organisation de ces échanges prendra du temps, mais les parents veilleront à aborder ce sujet.

« Art. D. 421-2-1. -Dans les lycées, les échanges linguistiques et culturels prévus à l'article L. 421-7 sont organisés en partenariat avec des établissements d'enseignement européens ou étrangers. Ces échanges peuvent se faire dans le cadre d'une mobilité d'élèves ou d'enseignants, individuelle ou collective, ou à distance, par des outils de communication adaptés. Ils sont mentionnés au projet d'établissement. »

Les documents en lien

Pour Consulter le Rapport de Richard DESCOINGS
http://blog.lyceepourtous.fr/wp-content/uploads/rapportconsultationlycee.pdf

Observations préalables du Haut Conseil de l’Éducation sur la révision des programmes d’enseignement du lycée général et technologique
http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/20/55.pdf

La Lettre de Luc Chatel, Ministre de l’Éducation Nationale:
http://media.education.gouv.fr/file/01_janvier/47/4/Lettre-aux-parents-d_eleves-de-3e_135474.pdf

Présentation de la réforme:
http: //media.educat ion.gouv. fr/file/reforme_lycee/91/8/Nouveau- lycee-Reperes-pour-larentree-2010_133918.pdf

Décret n° 201099 du 27 janvier 2010 relatif à l'organisation et au fonctionnement des établissements publics locaux d'enseignement:
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000021751572&dateTexte=&categorieLien=id

Décret n° 2010100 du 27 janvier 2010 relatif aux enseignements du second degré des voies générale et technologique et à l'information et l'orientation et modiViant le code de l'éducation (partie réglementaire livre III )
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do? cidTexte=JORFTEXT000021751604&dateTexte=&categorieLien=id

Arrêté du 27 janvier 2010 relatif à l'organisation et aux horaires de la classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do? cidTexte=JORFTEXT000021751664&dateTexte=&categorieLien=id

Arrêté du 27 janvier 2010 relatif à l'organisation et aux horaires des enseignements du cycle terminal des lycées, sanctionnés par le baccalauréat général
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do? cidTexte=JORFTEXT000021751685&dateTexte=&categorieLien=id

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